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近日，國務院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會，介紹構建更高水平的全民健身公共服務體系有關情況。國家發(fā)展改革委黨組成員、秘書長趙辰昕與社會發(fā)展司司長歐曉理出席，介紹相關情況，并就媒體關注的熱點問題，回答了記者提問。
 
針對本次發(fā)布會內容，小編整理了體育與教育相關的信息，供大家參考閱讀。

圖片來源：中國網(wǎng)直播
 
 
 
體育行業(yè)
01
健全場地設施與器材標準
 
國家體育總局副局長李建明介紹，這些年，從中央財政到地方各級財政都加大了健身設施建設力度，推動建設完善全民健身中心、公共體育場、體育公園、健身步道等，應該說力度是空前的。從發(fā)布的統(tǒng)計情況來看，到2021年底，全國共有體育場地397.1萬個，體育場地面積達到34.1億平方米，人均體育場地面積2.41平方米，分別比2013年增長了134.3%、71.2%和65.1%。
 
“為解決群眾能夠就近健身的問題，實現(xiàn)舉步可及的全民健身設施，國家體育總局和國家發(fā)改委去年已經(jīng)印發(fā)了關于全民健身設施補短板工程的實施方案。“十四五”期間我們計劃統(tǒng)籌利用各類中央資金，在全國推動建設2000個體育公園等健身設施，還要完成5000個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道體育健身設施補短板項目，這樣使我們全民健身場地設施更加公平可及地惠及人民群眾?！崩罱髡f。
 

 
圖片來源：同欣體育-廣州二沙島體育公園
 
 
 
02
推動全民健身公共服務
 
同時，國家體育總局將以這次《意見》的出臺作為重要契機和抓手，主動會同有關部委，一同抓好《意見》的貫徹落實，重點在以下幾個方面著力：
 
一、推動全民健身基本公共服務的均等化
 
二、推動全民健身公共服務供給多元化
 
三、推動全民健身公共服務體系建設標準化
 
四、推動全民健身公共服務體系建設法制化
 
五、推動全民健身公共服務智慧化
 
下一步將推動將全民健身公共服務體系建設納入正在修訂的《體育法》，研究修訂《全民健身條例》，研究制定體育市場管理條例、公共體育設施管理辦法，加強全民健身安全管理。
 
03
完善“三大球”的賽事體系
 
根據(jù)《意見》的要求，國家體育總局正在研究以中華全國體育總會的名義發(fā)起創(chuàng)立開展全國“三大球”城市聯(lián)賽，建立足球、籃球、排球業(yè)余競賽體系，使這項體育賽事形成自己的品牌、影響力，讓更多熱愛“三大球”的人員參與到城市聯(lián)賽體系里面來，更好地讓“三大球”項目造福于人民健康和幸福生活。
 

 
圖片來源：同欣體育-南京洛克球場
 
 
教育行業(yè)
 
深化體教融合培養(yǎng)鍛煉習慣
 
教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司郝風林介紹，學生群體是全民健身的重要組成部分，教育部積極會同體育總局等相關部門，深化體教融合，讓學生通過體育鍛煉享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，形成自覺鍛煉、自主鍛煉的意識，培養(yǎng)學生終身鍛煉的良好習慣和健康的生活方式。
 

圖片來源：同欣體育
 
 
第一，推進體育教學改革，讓學生喜歡體育運動。聚焦教會、勤練、常賽的體育教學改革理念，不斷完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”體育教學模式，推進一校一品、一校多品建設，讓每位學生掌握1至2項終身受用的體育技能。
 

圖片來源：同欣體育-六十五中學籃球場
 
 
 
第二，夯實條件保障基礎，讓學生有條件開展體育運動。2020年出臺《普通高中體育與健康教學器材配備標準》《小足球、小籃球、小排球場地建設與器材配備規(guī)范》，指導地方加大學校體育場館設施建設力度。截至2020年，我國基礎教育階段學校體育運動場（館）面積達標率為92.8%，體育器械配備達標率為96.8%。
 
 

 
圖片來源：同欣體育-玉巖中學運動會
 
 
 
第三，構建融合發(fā)展格局，為學生開展體育運動創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。教育部將認真貫徹落實《意見》精神，會同體育總局等部門深入實施青少年體育活動促進計劃，深化學校體育教學改革，健全體育競賽和人才培養(yǎng)體系，積極推廣中華傳統(tǒng)體育項目，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
 
 
下一步，教育部將積極會同體育總局等部門，推動地方貫徹落實相關政策，做好已建體育場地設施的使用、管理和提檔升級，進一步盤活現(xiàn)有存量資源，推進學校體育場館和社會公共體育場館雙向開放，緩解廣大青少年和人民群眾日益增長的體育健身需求與體育場館資源供給不足之間的矛盾，促進全民健身事業(yè)的繁榮發(fā)展。
 
 
-END-
 
本文內容根據(jù)以下資料進行整理：
 
1.國家發(fā)改委-國新辦新聞發(fā)布會｜構建更高水平的全民健身公共服務體系
 
2.部分圖片源于網(wǎng)絡，如涉及版權，請聯(lián)系小編進行刪除